4月25日，基礎(chǔ)部專職教師蒲佳佳在實(shí)訓(xùn)樓203教室為大家呈現(xiàn)了集感動(dòng)、感恩與反思于一體的心理健康教育公開課。蒲老師選取了學(xué)生們最熟悉而平時(shí)又最易忽略的親情為主題，組織了自我創(chuàng)作、案例分析、角色扮演等多種活動(dòng)方式，利用多種教學(xué)資源，有效引導(dǎo)學(xué)生情感在教學(xué)過程中一步步正面推進(jìn)，最終通過討論和分析總結(jié)出與父母有效溝通，建立和諧關(guān)系的適當(dāng)方式。

課后，在場(chǎng)教師從教學(xué)內(nèi)容、師生課堂距離、提問方式、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、小組分配等方面對(duì)蒲老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了選題恰當(dāng)、思路清晰、表達(dá)清楚、內(nèi)容豐富等突出的優(yōu)勢(shì)，也提出了對(duì)活動(dòng)進(jìn)行精選深挖，對(duì)任務(wù)更加明確，引導(dǎo)更加細(xì)致，將更多的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，運(yùn)用從學(xué)生中來的案例開展學(xué)生討論，由學(xué)生提出解決方案，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，最后再引導(dǎo)做出總評(píng)等建議。

通過一位教師主講，其他教師討論點(diǎn)評(píng)的方式開展公開課，不管是主講教師，還是參與教師，都能夠在教學(xué)的各個(gè)方面受益匪淺，這也是基礎(chǔ)部堅(jiān)持將公開課作為部門教研常規(guī)內(nèi)容的初衷。

 供稿:基礎(chǔ)部